显然，留学在2021年的重启中迎来了新的变化。从每个学生留学目的的建立，到留学方式的选择——都正在迈入更加“多元化”的时代。留学绝不再是一个简单线性思考的问题，而需要综合考虑多元环境因素，结合每个学子的个人定位，做出更多的抉择。

尽管专家预测2021年留学重启后不会出现“报复性井喷”，但仍有不少观点认为留学的竞争会保持甚至更加激烈。根据2020年底QS所发布的一个新冠疫情对全球留学生影响的报告来看，只有不跨越5%的学生认为他们的留学计划会完全的终止。而在名校申请领域，竞争“始终保持激烈”。ETS中国区总经理王梦妍在近期的《领英·影响力》访谈中表示，其在数据分析中发现，2021年以来，美国和英国一些主流的名校申请者的数量都出现了不同幅度的增长，但总体提供的学位数量并没有出现明显的增长。这一现象昭示了在留学复苏后，潜在出现的更激烈的竞争格局。

基于短期现状来看，坚持出国、网课学习、或选择中外合作办学等方式……均成为了留学生选择完成学业的“多元路径”。但也有观点认为，“留学”的关键价值在于“留”，缺少了实际体验的留学将使其含金量有所降低。宜校创始人，FT中文网专栏作家肖经栋认为，留学不仅仅是学业学习，还是需要了解和融入大学这个社群，与教授和同学进行互动交流。因此若缺乏海外学习环境体验，难免会影响到学生的未来竞争力。但他同时提到，疫情或为中国的国际教育提供了新的机会，国内的国际将在中外合作办学、提供国际化视野等方面为学生提供“新的选项”。

观点认为，教育行业存在惯性，因此留学的“短期之变”多集中于留学的方式上。但在此背后，社会对留学的看法也同样出现了根本性的转变。随着留学逐渐成为一种普遍、也相对大众化的教育方式，一纸国外文凭已不再是就业时的“金字招牌”。因此，将留学与个人竞争力提升直接挂钩，已不完全成立。这一现象也更进一步引发关于年轻人选择留学的初心和树立“留学观”的思考。长江商助理院长杨晓燕女士在采访中表示当今的“人才观”下，“留学学历”和“职业发展”已不能过于紧紧绑定。职场的个人发展需要学历之外多方面“软技能”的培养，在正确的自我认知和终身学习中实现个人的持久提升。

随着留学在重启中走入新的历史阶段，我们终将看到留学的“变”将从形式上逐步拓展到各个环节。对于留学的定义可能不再是单一的“走出国门去学习”，而是通过多元方式获取跨国界的全球化视野的过程。从“学历论”到“视野观”，从“镀金”到“体验”，从“走出国门”到“登上网络”……学子们正面临多个“选择题”——留学究竟是为了什么？国内教育是否能够给予足够的发展空间？广义留学下的多元新方式是否能接受？留学归来之后对于就业的预期如何？这些问题将不再具有唯一的答案。在近期上线的《领英·影响力：留学在2021，重启后的抉择时刻》中，来自多个领域的嘉宾围绕以上问题进行了深度探讨，并提供了相关参考建议。相信留学生们在观看后都能重新思考自己的留学选择，并有所启发——得出更适合自己的，不会后悔的判断，做出学业乃至未来职场发展的更好“抉择”。

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